Gwakkamole

Gwakkamole, yönetici işlevlerin bir alt becerisi olan engelleyici kontrolü eğitmek için tasarlanmış bir oyundur. Engelleyici kontrol, kişinin dikkatini, davranışını, düşüncelerini ve/veya duygularını güçlü bir iç yatkınlığı veya dış cazibeyi geçersiz kılmak ve bunun yerine daha uygun veya gerekli olanı yapmak için kontrol edebilmeyi içerir (Diamond, 2013).

Oyuncuların şapkası olmayan veya şapkalarını eğen avokadoları parçalaması gerekir, ancak avokadoları dikenli şapkalarla veya elektrikli şapkalarla parçalamaktan kaçının.

Bu öğrenmeyi nasıl destekler?

Yönetici işlevler, insanların davranışları ve duyguları kontrol etmesini, izlemesini ve planlamasını sağlayan bir dizi yukarıdan aşağıya, hedefe yönelik bilişsel süreçleri ifade eder. Miyake ve Friedman'ın modeli, EF'nin üç farklı ancak ilişkili bileşenini içermesi nedeniyle EF'nin birlik ve çeşitlilik görüşünü desteklemektedir: engelleyici kontrol, görev değiştirme ve güncelleme (Miyake ve diğerleri, 2000).

Araştırma kanıtı nedir?

Araştırmamız, Gwakkamole'ün engelleyici kontrolü eğitmenin etkili bir yolu olduğunu gösteriyor. Homer, B.D., Ober, T., Rose, M., MacNamara, A., Mayer, R., & Plass, J.L. (2019). Hıza Karşı Doğruluk: Yönetici İşlevlerini Eğitmek için Dijital Oyunda Ergenlerin Nörobilişsel Gelişimlerinin Etkileri. Zihin, Beyin ve Eğitim, 13(1), 41–52. DOI: 10.1111/mbe.12189

Araştırmalar, EF'nin okuryazarlık ve matematikteki performansın yanı sıra okul performansı ve akademik hazırlıktaki uzun vadeli kazanımlarla ilişkili olduğunu bulmuştur (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, EF'deki eşitsizlikler düşük gelirli evlerden gelen okul öncesi çocuklar arasında farklar (EF'e karşı)

Bu oyun, New York Üniversitesi'nin CREATE laboratuvarı tarafından Kaliforniya Üniversitesi, Santa Barbara ve The Graduate Center, CUNY ile işbirliği içinde oluşturulan Smart Suite'in bir parçasıdır.

Burada bildirilen araştırma, ABD Eğitim Bakanlığı Eğitim Bilimleri Enstitüsü tarafından Santa Barbara'daki Kaliforniya Üniversitesi'ne verilen R305A150417 bağışı ile desteklenmiştir. İfade edilen görüşler yazarlara aittir ve Enstitü veya ABD Eğitim Bakanlığı'nın görüşlerini temsil etmez.